《技术经济学》课程教学设计（大学本科二年级）.docxVIP

《技术经济学》课程教学设计（大学本科二年级）

一、课程基本信息与设计理念

（一）课程定位与性质

本课程是为大学本科工商管理、工程管理、经济学及部分工科专业（如机械、化工、土木）二年级学生开设的一门重要的专业基础课，必修或限选。【重要】它是一门技术学与经济学相互渗透的边缘性科学，属于应用经济学的重要分支【3】。其核心在于研究技术实践活动中的经济效果问题，旨在通过一系列科学的分析方法与评价指标，寻求技术与经济的最佳结合点，从而使各类技术方案、工程项目乃至创新创业活动获得理想的经济效益与社会效益【4】【8】。在西方，该学科常被称为“工程经济学”；在日本，则被称为“经济性工学”【4】【9】。

（二）设计理念与思路

本教学设计全面贯彻成果导向教育（OBE）理念，以学生为中心，以“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）为标准，致力于打造一门“有用、有趣、有温度”的“金课”【1】。设计思路遵循“厚基础、重应用、强能力、促创新”的原则：

第一，重构教学内容。将课程知识体系整合为“基本原理→核心方法→综合应用”三大模块，打破原有章节壁垒，强化知识的内在逻辑关联。

第二，创新教学模式。采用“线上+线下+实践”的立体化混合式教学模式【7】。线上通过SPOC平台完成基础知识的自主学习和测验；线下课堂聚焦重点、难点解析及高阶思维训练；实践环节通过案例研讨、项目模拟、虚拟仿真实验等，提升学生的知识迁移与综合