历史教学中的情境创设与问题导向学习：对学生历史理解能力的影响论文.docx

历史教学中的情境创设与问题导向学习：对学生历史理解能力的影响论文

**摘要**

历史教学的核心在于培养学生的历史理解能力，而情境创设与问题导向学习是提升这一能力的关键路径。本文通过分析情境创设在激发学生兴趣、深化历史认知方面的作用，结合问题导向学习在培养批判性思维、强化探究意识方面的优势，探讨二者协同对学生历史理解能力的综合影响。研究发现，情境创设能够通过具象化历史场景、增强情感共鸣，使学生更主动地参与学习；问题导向学习则通过设置认知冲突、引导深度思考，促进学生从被动接受转向主动建构。本文结合具体教学案例，提出情境创设与问题导向学习的融合策略，为历史教学实践提供参考。

**关键词**

历史教学