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高中生物科学史教学策略优化与核心素养培育效果分析论文

**摘要**

在高中生物教学中，科学史的教学策略与核心素养的培育效果直接影响学生的知识深度与思维广度。本文以科学史教学为切入点，探讨如何通过优化教学策略，提升学生的科学探究能力、批判性思维及人文素养。研究发现，科学史融入能激发学生的内在学习动机，但当前教学实践中仍存在内容碎片化、方法单一化等问题。因此，本文提出构建情境化教学、强化探究体验等优化路径，以期为高中生物教学提供更具实效性的参考。

**关键词**

高中生物；科学史；教学策略；核心素养；探究能力

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**一、问题的提出**

科学史是生物学科的重要组成部分，它不仅是知识传承的载体，