人教鄂教版四年级上册科学声音的产生教学设计.pdfVIP

《声音的产生》教学设计

【教材分析】

《声音的产生》是人教鄂教版四年级上册第五单元的起始课是研究声音的

基础属于物质科学领域。本课以建立“声音是由物体振动”的这一核心概念为

知识目标通过“导入一一制造声音一一科学预测、自主发现、交流表达一一设

计探究实验、进行探究搜（集证据验证假设）一一联系实际拓展应用”四个

层次进行观察、比较分析和归纳自主得出科学结论。从物体发声时的共同特征

进而获取声音是由振动产生的结论培养学生的实验观察能力和分析概括、创新

能力为后续学习打好基础。

【学情分析】

从学生的年龄结构和心理特征来看四年级的小学生对一切事物都充满好奇

心他们有很强的求知欲学生对声音的产生、传播这样探尢活动特别感兴趣

很贴近学生的生活经过几年科学课的学习科学素养及探究活动中的科学习惯

己逐渐养成。

学生具备科学探究的活动经验具有自主描述实验现象、实验过程步骤以

及对实验结果的产生有一定的科学预判性和独立或者在小组合作中与同学协助

下完成实验操作的能力。并能通过自主探究实践活动验证