中医儿科-性早熟31页课件.pptxVIP

中医儿科学

第七章肾系疾病

第六节性早熟

中医儿科-性早熟中医儿科学

第七章肾系疾病

第六节性早熟

概述]

、定义:性早熟是指女孩8岁以前、男孩9岁以前,

出现青春期特征即第二性征的一种内分泌疾病。

概述]

二、发病情况:

①性征与真实性别一致者为同性性早熟,

②不一致者为异性性早熟

③性早熟因引发原因不同而分为中枢性(真性性

早熟)和外周性(假性性早熟)性早熟两种。

④真性性早熟中无特殊原因可查明者,称为特发

性真性(体质性)性早熟。

我们知道：学生的课堂表现出来的问题行为可能是家庭问题行为或社会问题行为的延伸，也可能是受团体的不良影响，也可能是不良的课堂教学环境或教师的失策导致的。从我耳闻目睹的问题学生来看，之所以能形成这些原因，的确是于上述问题密切相关的。以下我要提出来探讨的是：课堂问题行为产生与教师的课堂教学环境的问题。如何创设良好的课堂教学环境，减小学生课堂问题行为的产生。那么，在教学教育学生的过程中，该如何做才能减少课堂问题行为的产生为呢？我觉得主要从如下几方面改进。

一、多自我反思，教育观念要求“变”

教师如果缺乏正确的指导思想，会直接影响教师的教育教学方式，从而引发学生的问题行为。就象某些老师，一旦发现自己的学生对所学知识学得不透，便马上叫来惩罚，要么留堂罚抄，要么罚他做一两百个俯卧撑，惩罚方式年年如此，从不考虑效果，考虑是否符合教育规律？是否能起到