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初中生物科学写作教学中的跨文化教育研究论文

**摘要**

初中生物科学写作教学中的跨文化教育研究，旨在通过学科融合与情境创设，培养学生的跨文化意识与科学表达能力。本文结合教学实践，探讨跨文化教育在生物写作中的渗透路径，分析其对学生核心素养发展的促进作用，并提出可操作的教学策略。研究表明，跨文化教育能够丰富学生的知识视野，提升其语言组织与批判性思维能力，为全球化背景下的科学教育提供新思路。

**关键词**

生物科学写作；跨文化教育；核心素养；教学策略；初中教育

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**一、引言**

生物科学写作是初中阶段培养学生科学素养的重要途径，其不仅要求学生掌握专业术语与实验数据，更需具备跨文化沟通能力