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基于情境教学的英语读后续写能力提升策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语读后续写能力已成为衡量学生语言综合素养的重要指标。然而，传统英语教学模式往往忽视情境创设，导致学生缺乏真实语境中的语言实践机会，影响了读后续写的流畅性和创造性。本文基于情境教学法，探讨如何通过构建生活化、任务化、文化化的教学情境，激发学生的读后续写兴趣，提升其语言运用能力和思维品质。研究表明，情境教学能够有效弥补传统教学的不足，为学生提供丰富的语言输入和输出机会，从而促进读后续写能力的全面发展。

**关键词**

情境教学；英语读后续写；能力提升；教学策略

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**一、问题的提出**

英语读后续写作为一项综合性