小学五年级数学教学设计：基于度量本质的长方体与正方体体积探究.docxVIP

小学五年级数学教学设计：基于度量本质的长方体与正方体体积探究

一、教材分析

（一）教学内容与地位

本课是青岛版小学数学五年级下册第七单元《长方体和正方体》信息窗四的内容，属于“图形与几何”领域中“图形的测量”部分14。在此之前，学生已经初步认识了长方体和正方体的基本特征，掌握了表面积的计算方法，并建立了体积的概念，认识了常用的体积单位（立方厘米、立方分米、立方米）。本课将引导学生从对体积的感性认识上升到定量计算，探索并掌握长方体和正方体体积的计算公式。这部分知识不仅是学生空间观念形成过程中的一次重要飞跃，更是后续学习容积、容积单位以及其它立体图形体积计算的基础，在整个小学几何知识体系中具有承前启后的关键作用9。

（二）核心素养聚焦

本课教学的核心在于“度量”。度量是数学的本质，长度、面积、体积的测量都是确定测量对象中包含多少个相应的度量单位5。本课不仅要让学生记住“长×宽×高”这一公式，更要引导学生经历从“数个数”到“算个数”的思维跨越，深刻理解长方体体积计算公式的本质是“每行单位个数×行数×层数”，即“每排小正方体的个数（对应长）×排数（对应宽）×层数（对应高）”。这一过程将着力发展学生的量感、空间观念、推理意识以及模型意识。

二、学情分析

（一）知识基础与生活经验

五年级的学生已经掌握了长方形和正方形的面积计算，理解了面积是面积单位的累加；同时，他们也认识了长方