道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》第二课时核心素养导向教学设计.docx

道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》第二课时核心素养导向教学设计

一、教学目标

（一）道德修养维度

学生能够准确复述健康游戏的四大核心判断标准，在具体生活情境中自觉运用该标准筛选日常游戏行为，形成“游戏选择有尺度”的基本道德认知。通过辨析同伴提供的真实游戏案例，逐步建立对过度游戏、危险游戏行为的耻感意识与抵制意愿，将“不健康游戏不参与”固化为道德底线。【重要】【核心素养锚点】

（二）健全人格维度

在小组合作设计传统游戏改造方案的过程中，体验团队协商、观点碰撞、达成共识的完整协作历程，培养接纳异见、尊重规则的民主品质。通过在模拟体验环节真实遭遇游戏失败、时间截止等挫折情境，习得“暂停-调节-转