小学六年级数学《分数乘整数》单元整体教学设计(3).docx

小学六年级数学《分数乘整数》单元整体教学设计

一、教学背景分析

（一）课标解读与核心素养锚定

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本单元教学设计旨在落实“数与运算”领域的关键能力，聚焦核心素养的培育。【核心素养】本课教学不仅要求学生掌握具体的计算方法，更重在通过运算意义的理解和算理的探究，培养学生的“数感”、“运算能力”和“推理意识”。具体而言，要让学生在真实情境中理解分数乘整数的意义是整数乘法意义的延续，即“求几个相同加数的和的简便运算”，从而建立数概念的一致性。在探究“为什么分母不变，分子与整数相乘”的过程中，引导学生运用转化思想，将新知转化为旧知（分数加法或整数乘法），