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中小学信息技术教育

的发展、现状及其教学方法;第一个阶段（1981-1986）

1981年8月，原苏联计算机教育学家叶尔肖夫在瑞士洛桑举行的“第三届世界计算机教育会议”上作了题为《程序设计——第二文化》的著名报名，提出了人类生活在一个“程序设计的世界”的看法。

我国教育部派代表参加了这次会议，在听取与会专家意见的基础上，教育部于1982年做出决定：在北京大学、清华大学等5所大学的附中进行开设计算机选修课的试验，拉开了我国中学计算机学科教学的帷幕。在试验的基础上制订了《中学计算机选修课教学纲要》，规定计算机选修课的内容和目的为：（１）初步了解计算机的基本工作原理和对人类社会的影响；（２）掌握基本的BASIC语言并初步具备读、写程序和上机调试的能力；（３）初步培养逻辑思维和分析问题与解决问题的能力。

这个阶段信息技术教学强调的是程序设计的能力。;第二个阶段（1986-1991）

1985年，国家教委派代表参加了在美国弗吉尼亚召开的“第四届世界计算机教育会议”，这次会议提出：计算机学科教学应该从教程序设计语言为主转向把计算机作为一种工具，也就是说以计算机应用作为基础。

这一新的观点立刻受到我国计算机教育界的重视，并着手改造中学计算机课程的内容。1987年2月，国家教委成立了全国中学计算机教