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初中语文名著教学中的阅读策略与阅读兴趣激发研究论文

**摘要**

在初中语文教育中，名著教学不仅是知识传授的重要环节，更是培养学生人文素养和阅读兴趣的关键途径。然而，当前名著教学普遍存在学生阅读兴趣不足、阅读策略缺失等问题，导致教学效果难以提升。本文立足初中语文名著教学实际，探讨如何通过优化阅读策略激发学生阅读兴趣，以期为语文教育工作者提供实践参考。研究发现，结合文本特点与学生心理，采用情境化阅读、主题式探究、多元互动等策略，能够显著提升学生的阅读参与度和情感体验，从而实现名著教学的育人目标。

**关键词**

初中语文；名著教学；阅读策略；阅读兴趣；人文素养

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**一、引言**

语文教育