基于核心素养导向的高中数学资优生导师制培养模式创新研究论文.docx

基于核心素养导向的高中数学资优生导师制培养模式创新研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中数学资优生培养成为教育界关注的焦点。本研究以导师制为切入点，探索创新性培养模式，旨在通过个性化指导与思维训练，提升资优生的数学学科素养及综合能力。通过分析当前高中数学资优生培养的现状与问题，结合导师制的优势，提出“双导向”（核心素养与个性化发展）的培养框架，为教育实践提供理论参考与实践路径。

**关键词**

核心素养；资优生；导师制；高中数学；培养模式

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**一、引言与背景**

数学作为人类文明的基石，其教育意义不仅在于知识传授，更在于思维方式的塑造。随着新课程改革的深入推进，核