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高中英语文学阅读课程中的阅读教学与评价挑战研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语文学阅读课程作为培养学生跨文化理解与批判性思维的重要途径，其教学与评价体系面临诸多挑战。本研究聚焦于当前高中英语文学阅读课程中阅读教学的实施困境与评价机制的局限性，通过分析教学实践中的问题，探讨优化策略，旨在为提升文学阅读教学质量提供理论参考与实践指导。研究结合教育心理学、课程理论及文学教育实践，强调阅读教学的情感投入与评价的多元性，以促进学生核心素养的全面发展。

**关键词**

高中英语；文学阅读；阅读教学；评价挑战；核心素养

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**一、引言与背景**

教育是点燃心灵的火焰，而文学阅读则是照亮