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小学科学二年级上册《用力以后》核心概念与实验探究知识清单

一、学科定位与课程标准解读

本知识清单基于《义务教育科学课程标准（2022年版）》第一学段（12年级）课程内容，针对苏教版小学科学二年级上册第三单元《用力以后》进行深度解构与拓展。本单元属于“物质科学”领域，核心概念为“物质的运动与相互作用”。具体锚定的学习内容为：“知道推力和拉力是常见的力，力可以使物体的形状发生改变。”【非常重要】【高频考点】这是学生对“力”这个概念进行系统学习的启蒙单元，其核心素养导向在于通过亲身体验和动手探究，将生活中混沌的、感官化的“劲儿”转化为初步的、结构化的科学认知，为学生后续在四年级学习《常见的力》（如弹力、摩擦力、重力）和《物体的运动》（如速度、方向）奠定坚实的经验基础和思维支架。【重要】

二、单元整体架构与核心概念图谱

（一）单元核心概念：力

本单元不追求力的严格物理定义（如：物体之间的相互作用），而是将“力”定位于“人或其他物体对物体施加的推、拉等作用”。从儿童的认知视角出发，“力”被具象化为一种能够改变物体“模样”和“动静”的东西。【基础】

（二）单元知识结构图

本单元由三课递进的内容构成，形成了一个完整的认知闭环：【非常重要】

1.《推和拉》：从力的“来源与形式”切入，区分两种最基本的用力方式，并初步感知力的属性（大小、方向）。这是单元的逻辑起点。

2.《形状改变了》：