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小学运动会组织形式改革对学生体育素养提升的路径探索论文

**摘要**

小学运动会作为学校体育教育的重要载体，其组织形式直接影响学生的体育素养发展。当前，传统运动会模式存在参与度低、内容单一、评价机制僵化等问题，难以满足学生个性化发展需求。本文通过分析改革后的运动会组织形式，探讨其对提升学生体育素养的路径，提出以“多元参与、过程性评价、主题式活动”为核心的创新策略，为小学体育教育改革提供实践参考。

**关键词**

小学运动会；组织形式改革；体育素养；路径探索；过程性评价

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**一、引言与背景**

（一）传统小学运动会模式的局限性及其对学生体育素养的制约

1.**内容形式单一，缺乏学生兴趣