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小学信息科技一年级《数字设备我推荐》素养导向教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材与学情分析

【基础】本节课是义务教育版（2024）信息科技一年级全一册第一单元“数字生活真方便”的开篇活动《数字设备我推荐》。作为小学信息科技学科的启蒙第一课，它在整个学科体系中占据着举足轻重的地位。本课旨在引导学生从日常生活中最常见的数字设备入手，通过观察、体验、交流与分享，初步建立对“数字设备”这一核心概念的感性认识，消除对科技产品的陌生感与距离感，为后续学习数据的采集、处理、传输以及体验在线应用等内容奠定认知基础和兴趣基石。教材内容紧密贴合学生生活实际，从校园和家庭两个最熟悉的生活场景出发，引导学生发现身边的数字设备，并尝试用清晰的语言进行描述和推荐，体现了“科”与“技”并重、从生活中来、到生活中去的课程理念。

（二）学情分析

【重要】一年级学生正处于从幼儿园向系统学习的过渡阶段，他们对世界充满好奇，形象思维占主导，注意力难以长时间集中，但对游戏化、情境化、动手操作类的活动具有浓厚的兴趣。在生活中，大部分学生已经接触过智能手机、平板电脑、智能音箱等数字设备，具备零散、浅层的使用经验，但这种经验往往是基于娱乐（看动画、玩游戏）的，缺乏对设备功能、应用场景及价值属性的系统性认知，更未形成“按需选择设备”的意识和习惯。因此，本课的教学设计需充分考虑学生的认知起点，将学生已有的碎片化生活经验