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高中化学概念理解与形成性评价体系构建论文

**摘要**

在高中化学教学中，概念理解的深度直接影响学生知识体系的构建与科学思维能力的培养。当前，传统教学模式往往侧重知识灌输，忽视学生对化学概念的动态认知过程，导致学生难以形成系统化的化学思维。本文基于建构主义学习理论，结合形成性评价的实践应用，探讨如何构建科学、高效的高中化学概念理解与形成性评价体系。通过分析当前教学现状与评价困境，提出以学生为中心的评价策略，旨在促进学生对化学概念的深度理解，提升其综合化学素养。

**关键词**

高中化学；概念理解；形成性评价；教学体系；科学思维

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**一、引言与背景**

（一）当前高中化学概念教学存在的问