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小学科学课堂中论证式对话对学生科学探究能力培养的研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，论证式对话作为一种重要的教学策略，能够有效激发学生的科学探究兴趣，培养其批判性思维与问题解决能力。本研究以小学科学课堂为实践场域，通过分析论证式对话对学生在科学探究过程中的影响，探讨其如何促进学生科学探究能力的全面发展。研究发现，论证式对话能够帮助学生构建科学概念、提升实验设计能力、增强数据分析意识，并培养其合作与表达能力。本研究为小学科学教师提供了可操作的教学建议，以优化课堂互动，提升科学教育质量。

**关键词**

小学科学；论证式对话；科学探究；批判性思维；教学策略

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**一、引言**

科学探究