小学三年级综合实践活动（蒙沪版）《班级公约大家定》项目式学习教案.docx

小学三年级综合实践活动（蒙沪版）《班级公约大家定》项目式学习教案

一、课程背景与设计理念

（一）教材定位与内容解构

蒙沪版三年级上册综合实践活动“我与集体共成长”单元将《班级公约大家定》定位为核心体验课。教材以“发现班级问题—提出解决建议—形成共同约定”为逻辑主线，首次在小学中段引入完整的民主议事流程。该内容并非孤立的规则说教，而是承载着社会性学习从“他律”转向“自律”、从“个体”融入“集体”的关键转乘功能。【基础】教材提供的范例为“路队公约”“卫生公约”，但其开放性提示教师需基于真实班情重构探究任务。

（二）学情深描与认知起点

三年级学生正处于科尔伯格道德发展理论中的“习俗前水平”向“习俗水