高校教师教学自查与持续改进机制构建工作坊教学设计.docx

高校教师教学自查与持续改进机制构建工作坊教学设计

??一、设计理念与依据

??本教学设计立足于新时期高等教育高质量发展的核心诉求，以“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE教育理念为根本遵循，深度融合教师专业发展理论与组织学习理论。设计认为，教学质量的持续提升并非依赖于外部评估的周期性驱动，而应根植于教师个体与教学组织内部生成的、常态化的自我诊断与主动优化能力。因此，构建一套科学、系统、可操作且能嵌入日常教学实践的自查整改机制，是推动教师从“经验型”向“反思型”、“专家型”转变的关键路径，也是实现课程教学闭环管理与质量文化内生性建设的基石。本设计针对高校教师（特别是中青年教师与课程负责人）的专