小学一年级数学下册《寻数之旅：综合与实践·有趣的数》教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《寻数之旅：综合与实践·有趣的数》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析

【基础】本课是西南师大版小学数学一年级下册第一单元“100以内数的认识”之后的综合与实践内容。本单元是学生数概念形成的第二次扩展，学生在初步认识了100以内的数，掌握了数数、数的组成、读数写数以及数的大小比较等基础知识后，教材专门设计了此次综合实践活动。其目的在于打破学科知识点机械训练的壁垒，将所学知识进行综合运用，让学生在游戏、操作、探索中感受数不仅用来计数和比较，更蕴含着规律、美感和生活的气息。这是从“认识数”到“理解数”再到“应用数”的一次重要跃升，旨在培养学生的数感、应用意识和初步的探索能力18。

（二）学情分析

【重要】一年级学生正处于由具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对100以内的数已经有了基本的认识，能熟练数数、读写，并掌握简单的比较方法。然而，这种认识往往是零散的、机械的。学生对数的感知还停留在表面，缺乏对数与量关系的深度体验，以及对数学规律的探索欲望。此外，学生天性活泼好动，注意力集中时间短，喜欢游戏和动手操作。因此，本课的设计必须基于学生已有的生活经验和知识储备，设计富有挑战性和趣味性的活动，引导他们在“玩”中学，在“做”中思，将内隐的思维过程外显化，实现知识的系统化和能力的综合化。

二、教学目标

（一）知识与技能

【重要】通过“抓豆猜数”“