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小学信息科技四年级《算法的优化》精品教案

一、基本信息与核心素养导向目标

【课题】：算法的优化——以“智能快递员”路径规划为例

【授课年级】：小学四年级

【课时安排】：1课时（40分钟）

【教材版本】：义务教育信息科技课程标准（2022年版）指导人教版四年级全一册（适配）

【核心素养导向目标】

（一）信息意识【基础】：学生能在熟悉的生活情境（如快递送货、扫地机器人清扫）中，敏锐地认识到解决同一个问题可能存在多种算法，并初步形成“追求更优解”的意识。能够认识到算法效率直接影响信息处理的成本与时间，体会优化算法在信息技术应用中的价值。

（二）计算思维【非常重要】【高频考点】：学生能够通过分析、比较，理解“算法优化”的核心是提高效率（如减少行走步数、缩短执行时间）。掌握分析算法效率的初步方法，如通过计数“重复步骤”或“判断次数”来比较不同算法的优劣。能够针对具体问题（如规划最短路径），设计或选择相对更优的算法，并能用流程图或自然语言描述出来。

（三）数字化学习与创新【热点】：能借助图形化编程平台（如源码编辑器Kitten、Scratch等）模拟不同算法的执行过程，直观对比其效果。在小组合作探究中，敢于提出不同的优化方案，并能对简单的算法进行创造性改进，体验从“能做”到“做得更好”的创新过程。

（四）信息社会责任【难点】：在探究算法优化的过程中，培养严