《手绘趣味的图表》核心素养教学设计 2026岭南版美术八年级上册.docx

《手绘趣味的图表》教学设计

单元

第一单元

课时

1课时

课题

手绘趣味的图表

班级

八年级

学情分析

1.整体学情：八年级学生已具备基础的美术造型、色彩搭配能力，在数学、地理学科中接触过饼图、柱形图等常规数据图表，对图表的基础功能有初步认知。该阶段学生思维活跃、好奇心强，热衷创意手绘与个性化表达，具备一定的自主探究和小组合作能力，但普遍存在“重美观、轻实用”的问题，难以平衡图表的艺术性与数据准确性，对不同图表类型的适配场景缺乏系统认知。

2.个体学情（学情前测支撑）：课前通过预学单、班级数据统计调查问卷完成学情摸底，精准掌握学生差异。优等生：熟练掌握基础绘画技巧，具备创意设计思维，可自