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高中语文任务群教学评价体系中的多元化评价方法研究论文

**摘要**

在高中语文教学改革深入推进的背景下，任务群教学作为一种以核心素养为导向的教学模式，其评价体系的科学性与多元化成为教学实践的关键议题。本研究聚焦任务群教学评价中的多元化方法，探讨如何通过评价手段的优化，促进学生的深度学习与综合素养发展。通过分析传统评价方法的局限性，结合现代教育评价理念，提出基于表现性评价、过程性评价、自我评价等多维度的评价体系构建策略，以期为高中语文教学评价改革提供实践参考。

**关键词**

高中语文；任务群教学；多元化评价；核心素养；表现性评价

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**一、引言与背景**

（一）任务群教学评价的必要性日益