9《爬山虎的脚》++教学设计-2026-2027学年语文四年级上册统编版.docxVIP

《爬山虎的脚》教学设计

【教学内容分析】

一、教材解读

《爬山虎的脚》是统编版小学语文四年级上册第三单元的一篇精读课文，本单元以”连续观察”为人文主题，语文要素是”体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”和”进行连续观察，学写观察日记”。本文是著名作家叶圣陶先生的经典散文，作者以细腻准确的笔触，生动形象地介绍了爬山虎的叶子和脚的特点，以及爬山虎是怎样利用脚向上攀爬的，展现了作者连续、细致观察的科学态度和高超的语言表达能力。

课文按照”整体到局部”的顺序展开叙述。第1自然段交代爬山虎的生长位置；第2自然段描写爬山虎叶子的特点和颜色变化；第3-5自然段是全文重点，详细介绍爬山虎的脚的形状、颜色、位置，以及它是如何一步一步往上爬的。文章语言平实中见精妙，准确中显生动，尤其是动词的选择（如”触、变、巴、拉、贴、爬”等），将爬山虎攀爬的动态过程刻画得栩栩如生，是学生学习准确生动表达的典范文本。

二、文本价值分析

1.科学观察价值：本文是观察类散文的典范之作。作者对爬山虎进行了长期、连续、细致的观察，从叶子的颜色变化到脚的形状特征，再到攀爬的动态过程，都描写得细致入微。这为培养学生科学观察的习惯和方法提供了绝佳范例。

2.语言学习价值：本文语言准确、生动、形象。作者善用比喻（“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”），妙用动词（“触、变、巴、拉、