9爬山虎的脚+教学设计-2026-2027学年语文四年级上册统编版.docxVIP

《爬山虎的脚》教学设计

教学目标：

1.了解爬山虎的特点，学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。

2、感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。（重点）

3、背诵、抄写作者描写生动形象的句子，段落，并仿照课文写一篇介绍植物的文章。（难点）

教学过程

一、复习导入：

学习任务一：借助观察档案，回顾内容。

1.上节课,我们认识了一种新的植物,它是爬墙的高手,可以不借助任何藤架就能够爬满墙,它就是——爬山虎,谁能说说课文是从哪几个方面写爬山虎的?(爬山虎的生长地方、爬山虎的叶子和爬山虎的脚。)

让我们借助上一节课完成的观察档案，先来回顾一下上节课学习了哪些内容呢？上节课我们学习了哪些内容，请你借助观察档案说一说？

生：上节课我们聚焦观察对象，细细品读了文中描写爬山虎生长位置和爬山虎的叶子这两个自然段，跟随叶圣陶爷爷观察了这些对象的具体特征，运用了抓关键语句、圈画重点词语的学习方法，感受到叶圣陶爷爷准确而又生动的语言表达，还总结了他的连续细致的观察方法。

就让我们带着上节课的这些收获，继续借助观察档案聚焦爬山虎脚的部分，说一说你们的发现吧！

二学习课文

出示学习任务二：

默读3——5节，默读第3-5自然段，聚焦“爬山虎的脚”：

1.用”——”画出作者观察发现的语句，概括要点。

2.圈画重点词语，说说哪些地方能看出作者观察的特别仔细。

生：我发