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《胃和小肠里的消化》教学设计-2026-2027学年教科版（新教材）小学科学四年级上册

一、学情分析

通过上一节课《口腔里的消化》的学习，四年级学生已经牢固掌握了口腔的初步消化功能，知晓食物从口腔开始消化、经过咀嚼变成糊状进入体内，为本课胃肠消化的学习奠定了扎实的知识基础。从生活认知来看，学生对胃有直观的生活化认知，知道胃是储存食物的器官，饿的时候胃会空、吃饱的时候胃会胀，但对胃的消化作用、小肠的功能几乎没有科学认知。

学生普遍存在认知误区：认为食物只在嘴巴里嚼碎、在胃里存放，营养就会被身体吸收，不清楚胃的研磨分解、小肠吸收营养的核心作用，无法区分胃和小肠的功能差异。四年级学生具象思维发达，对