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教师思想政治状况滚动调查报告(3篇)

第一篇

本次S省教师思想政治状况滚动调查覆盖全省13个设区市的217所各级各类学校，共回收有效教师问卷18426份，结合127场个别访谈、36场焦点小组访谈与2019-2024年连续5年的纵向追踪数据，全面梳理当前教师群体思想政治认知、价值取向、职业认同与现实诉求的整体特征与变动趋势。

从连续5年的追踪数据看，全省教师思想政治基本面持续向好，政治认同达到新的高度。数据显示，全省教师对“两个确立”决定性意义的深刻认知率从2019年的87.3%提升至2024年的96.8%，年均提升1.9个百分点，其中思政课教师、党务工作岗位教师的认知率达到99.1%，中小学班主任、高校辅导员等一线德育工作者的认知率达到98.2%，即使是以往认知相对薄弱的民办学校教师、35岁以下青年教师群体，认知率也分别达到93.4%和94.7%，较2019年分别提升8.7个和10.2个百分点。在重大政策认同方面，92.3%的教师准确知晓教育强国建设规划纲要的核心目标与重点任务，89.7%的教师认为所在学校落实立德树人根本任务的成效呈逐年上升态势，较2019年提升13.5个百分点；97.6%的教师对我国在脱贫攻坚、科技自立自强、民生保障等领域取得的历史性成就表示“高度认同、深感自豪”，其中有12.4%的教师曾作为驻村干部、科技特派员、支教教师直接参与相关工作，其政策认同感比未参与教