《长袜子皮皮》阅读交流课.docxVIP

《长袜子皮皮》阅读交流课

一、教学目标

（一）知识与技能

1.梳理《长袜子皮皮》的主要情节脉络，能准确复述“皮皮独自生活”“与杜米和阿妮卡的冒险”“智斗小偷”“参加葬礼”等关键章节内容。

2.分析皮皮的人物形象特征，从外在行为、语言风格、内心品质三个维度概括其“怪诞”与“纯真”的双重特质。

3.理解作品中“荒诞情节”与“现实关怀”的融合手法，能结合具体文本举例说明儿童视角下的世界认知。

（二）过程与方法

1.通过“情节拼图”“角色辩论赛”“文本细读”等活动，提升信息提取、逻辑分析与合作探究能力。

2.运用“人物形象分析卡”“主题关键词图谱”等工具，学习文学作品的解读方法。

3.通过“角色扮演”“创意续写”等实践活动，实现从文本理解到语言表达的迁移。

（三）情感态度与价值观

1.感受皮皮身上“独立勇敢”“善良乐观”“反抗权威”的精神品质，树立积极面对生活挑战的态度。

2.体会儿童世界的纯粹与自由，理解“与众不同”并非“错误”，尊重个体差异与多元价值观。

3.反思成人视角与儿童视角的差异，培养对儿童文学“以儿童为中心”创作理念的认同。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.深度分析皮皮的人物形象：从“外在怪诞”（红袜子、大皮鞋、力大无穷）到“内在纯真”（善良、平等、热爱自由）的辩证关系。

2.理解作品主题：通过皮皮的故事探讨“儿童的自由与成长”“成人规则与儿童天性的