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部编人教版四年级语文下册病句修改专项综合练习

亲爱的同学们，在我们平时的说话和写作中，有时候会不经意地说出或写出一些不太通顺、意思表达不清楚甚至有错误的句子，这些句子我们称之为“病句”。修改病句是我们语文学习中一项非常重要的技能，它能帮助我们更准确、更规范、更生动地表达自己的想法。今天，我们就一起来学习如何“诊断”和“医治”这些句子，让我们的语言表达更上一层楼。

一、常见的病句类型及修改方法

要修改病句，首先得学会“诊断”，看看句子到底“生病”在哪里。下面我们就来认识几种常见的“病症”以及它们的“治疗方案”。

1.成分残缺

病例：我们要从小养成爱劳动。

病因分析：这句话说了“我们要养成爱劳动”，但“养成”什么呢？后面缺少了一个表示“养成”结果的词语，也就是宾语。

修改方法：补充上合适的成分，让句子意思完整。

修改后：我们要从小养成爱劳动的好习惯。

病例：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

病因分析：“通过……”和“使……”同时使用，让句子没有了真正的主语，不知道是谁“受到了教育”。

修改方法：去掉其中一个介词结构，让句子出现主语。

修改后：通过这次活动，我受到了深刻的教育。（或：这次活动使我受到了深刻的教育。）

2.搭配不当

病例：他穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。

病因分析：“穿着”可以和“上衣”搭配，但不能和“帽子”搭配。

修改方法：给不搭配的词语配上合适的动词，或者