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小学劳动课教学设计（精华版本）

一、课程设计总体依据

小学劳动教育是义务教育阶段落实立德树人根本任务的核心育人课程，是五育融合教育体系的重要组成部分。本教学设计严格遵循国家中小学劳动教育指导纲要核心要求，立足小学阶段学生身心发展规律、认知特点与生活实践能力层级，聚焦劳动素养培育核心目标，构建生活化、实践化、素养化的劳动课堂教学体系。课程摒弃传统单一的体力劳动训练模式，以培养学生正确劳动价值观、基础劳动技能、良好劳动习惯、创新劳动思维为核心，打通课堂教学、校园实践、家庭劳作、社会服务四大育人场景，实现劳动教育常态化、系统化、科学化落地，助力学生全面发展、健康成长。

（一）政策依据

本课程设计以《义务教育劳动课程标准》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》为核心政策支撑，紧扣新时代中小学劳动教育改革方向，明确小学劳动教育的课程定位、育人目标、内容框架、实施路径与评价标准。政策明确指出，小学劳动教育需聚焦学生日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大模块，兼顾技能训练与价值塑造，着力纠正学生轻视劳动、不愿劳动、不会劳动的不良倾向，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的正确价值观。同时，政策要求小学劳动课程必须立足学生生活实际，遵循循序渐进、因材施教的教学原则，分层设计低年级、中年级、高年级教学内容，保障劳动教育的针对性与实效性。

（二）学情