小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》核心素养导向教学设计.docxVIP

小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》核心素养导向教学设计

一、教学基本信息与课标解读

（一）课题：小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》单元整合教学设计——以“三度音程”构建多声部歌唱的趣味体验

（二）学科与学段：小学三年级音乐

（三）授课课时：第二课时（共两课时，本课时为歌曲深度处理与多声部初步建构课）

（四）教材分析：【基础】《顽皮的杜鹃》是一首曲调流畅、情绪欢快的奥地利童谣，收录于人音版小学音乐三年级下册“可爱的动物”单元。全曲为4/4拍，大调式，采用由四个乐句构成的一段体结构。歌曲最显著的特征在于巧妙地运用了调式主和弦中的三度音程（5－3和3－5）来模拟杜鹃的“咕咕”叫声，这不仅生动形象地刻画出杜鹃鸟在林间欢跃鸣叫的顽皮神态，更在潜移默化中为学生建立了最早的和声听觉基础与多声部歌唱的雏形。旋律中多处出现的重复与模进手法，以及弱起小节的运用，赋予了歌曲极强的推动力与童趣。该作品不仅是进行断音（顿音）唱法训练的绝佳载体，更是从单声部齐唱向多声部合唱过渡的桥梁性作品，承载着培养学生和声感、团队协作能力及立体化音乐思维的重要使命110。

（五）学情分析：【重要】三年级学生正处于从低年级的唱游向中年级的唱歌综合课转型的关键期。他们的思维方式仍以形象思维为主，但对音乐要素的感知能力显著增强，好奇心与模仿能力强，乐于参与音乐活动。经过前两年的学习，学生已初步具备了对节奏、旋