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小学科学实验课程对学生创新思维培养的实践探索论文

**摘要**

小学科学实验课程作为培养学生创新思维的重要载体，其实践效果直接关系到学生未来科学素养与创新能力的提升。本文通过实践探索，分析当前小学科学实验课程在创新思维培养方面存在的具体问题，并从课程设计、教学实施、评价体系等角度提出优化策略。研究发现，科学实验课程若缺乏系统性与趣味性，容易导致学生思维固化；而忽视过程性评价则可能削弱学生的探究动力。基于此，本文提出以“问题导向”重构课程内容、以“合作探究”深化实验体验、以“多元评价”激发创新潜能的改进路径，旨在为小学科学教育提供实践参考。

**关键词**

小学科学实验；创新思维；实践探索；课程