人教版小学三年级数学上册《几分之一》单元教学设计.docxVIP

人教版小学三年级数学上册《几分之一》单元教学设计

一、教学基本信息

【基础】本课是小学数学数概念扩展的起始课，是学生从离散的整数世界跨入连续的分数世界的第一扇大门。作为“种子课”，其对后续学习分数的意义、性质及运算具有奠基性作用。

课题名称?认识几分之一

学科与学段?小学数学?第一学段（三年级上册）

授课年级?小学三年级

计划学时?1课时（40分钟）

教材版本?人教版义务教育教科书

二、教学内容与核心素养指向

【重要】本课教学内容源自人教版三年级上册第八单元“分数的初步认识”中的第一课时。教材编排遵循“整数均分—产生冲突—引入分数—建构概念”的逻辑。首先，通过“分月饼”的生活情境，让学生经历从4个月饼、2个月饼均分给2人得到整数结果，到1个月饼均分给2人无法用整数表示的认知冲突，从而引出“分数”产生的必要性。接着，重点教学“?”，引导学生通过折一折、画一画、说一说等活动，理解?的含义。随后，通过拓展练习，认识四分之一、三分之一等其他几分之一，并初步感知比较几分之一大小的方法（在同一个整体下，分的份数越多，每一份越小）。

本课内容蕴含了丰富的数学核心素养要素：

数感：初步建立分数的数感，能从“部分与整体”的视角看待数量，感受分数与整数在计数方式上的异同。

几何直观：通过折纸、涂色等操作，将抽象的分数符号与具体的图形面积建立联系，利用图形直观理解分数的含义。

抽象意识：从分具体物体