小学六年级语文《真情分享：于生活细微处采撷真情》主题学习教学设计.docxVIP

小学六年级语文《真情分享：于生活细微处采撷真情》主题学习教学设计

一、课程基本信息

（一）课题

本教学设计围绕部编版小学语文六年级上册第四单元“人性光辉”与第六单元“艺术之美”的情感教育延伸，结合“真情”这一人文主题，将教材中零散的读写训练点统整为《真情分享：于生活细微处采撷真情》专题学习。该课题以“细节描写”作为言语实践的核心支点，以“个体生命体验”作为情感生发的源头，旨在引导学生跳出“好人好事”的选材窠臼，将目光投向被忽略的日常瞬间，实现从“空泛抒情”向“具象传情”的写作观念转型。

（二）授课年级

小学六年级下学期。此阶段学生已具备六年的语文学习经验，能够完整记叙一件事，但在表达情感时普遍存在“口号式抒情”——大量使用“非常感动”“永远难忘”“深深爱着”等抽象词汇，却缺乏足以支撑这些情感的具体事实与生动细节。同时，学生面临毕业，六年校园生活中积累了大量真实且独特的情感素材，正处于情感表达的高需求期，本课恰是对这一成长节点教育契机的精准捕捉。

（三）课时安排

本主题学习共2课时，每课时40分钟，两课时之间间隔一日，为学生课后沉淀与初稿撰写留足时间。第一课时定位于“阅读发现·方法建构”，核心任务是从经典文本与学生习作中提炼细节描写的可操作性策略；第二课时定位于“写作实践·互评升格”，核心任务是运用策略修改初稿，并在真实分享中完成情感的审美化表达。两课时形成“感知—模仿—迁移—创造”