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高中思想政治《中国特色社会主义》专题复习教学设计

一、理论背景与设计理念

【核心素养导向】在“三新”（新课标、新教材、新高考）改革背景下，高中思想政治课的复习教学已不再是简单的知识重现，而是走向深度学习与核心素养的达成。专题一“中国特色社会主义”作为必修模块的收官之作和逻辑起点，承担着建立历史思维、确立政治立场、坚定理想信念的独特育人价值。本教学设计严格遵循《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，以“历史逻辑—理论逻辑—实践逻辑”为明线，以“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”核心素养为暗线，致力于打造一堂有理论深度、有信仰高度、有情怀温度的高效复习课。

【大概念统整】本专题涉及从原始社会解体到社会主义现代化强国建设的宏大叙事，知识点分散且理论性强。依据“教学评一体化”的理念，我们提炼出“中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路”这一学科大概念10。围绕这一大概念，本节课将重构教材体系，打破课与课之间的壁垒，将“两个历史必然”（资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利）、“三次伟大飞跃”（站起来、富起来、强起来）、“四个自信”（道路、理论、制度、文化）以及“中国式现代化”等核心考点整合为有机整体，引导学生从碎片化记忆转向整体性建构。

二、课标要求与教学目标

【对应课标】1.1描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一