《雕塑着色变彩身》核心素养教学设计 2026岭南版美术八年级上册.docx

《雕塑着色变彩身》教学设计

单元

第一单元

课时

1课时

课题

雕塑着色变彩身

班级

八年级

学情分析

一、整体分析

八年级学生已具备基础的美术审美能力和平面绘画色彩运用经验，初步了解绘画与雕塑的基础概念，知晓绘画是平面艺术、雕塑是三维立体艺术。该阶段学生思维活跃，好奇心强，乐于动手实践、创意创作，喜欢个性化、趣味化的美术课堂活动，具备基本的小组合作探究能力。但学生普遍存在立体造型把控力薄弱、立体着色经验不足的问题，难以灵活结合立体雕塑形态搭配色彩，对中西方彩绘雕塑的艺术差异、色彩装饰的文化内涵认知较为浅显，整体实践创作层次参差不齐。课前通过预学单、班级学情调查问卷开展学情前测，精准掌握学生