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小学道德与法治教学中情境创设与策略探究论文

**摘要**

情境创设是小学道德与法治教学的核心环节，它通过模拟真实生活场景，引导学生将抽象的道德规范内化为行为准则。本研究以小学道德与法治课程为对象，探讨情境创设的有效策略及其对学生道德认知、情感体验和行为实践的影响。通过分析情境创设的理论基础、实践案例及优化路径，提出“生活化、故事化、互动化”三维策略，旨在提升教学的感染力和实效性。研究表明，情境创设能够显著增强学生的道德敏感性，促进其法治意识的萌芽，为培养健全人格奠定基础。

**关键词**

小学道德与法治；情境创设；教学策略；情感体验；行为实践

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**一、引言**

在小学道德与法治课堂上，