苏教版小学数学二年级下册《珠韵慧心：用算盘探索数位》教案.docxVIP

苏教版小学数学二年级下册《珠韵慧心：用算盘探索数位》教案

一、核心素养锚定与教学目标设计

【基础·核心导向】

本课教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，立足于“三会”核心素养的培育。课程不再仅仅是传授算盘的知识，而是通过算盘这一载体，引导学生在动手操作中经历数的抽象过程，感悟位值制思想，发展数感和符号意识。同时，将中华优秀传统文化自然地融入数学学习，增强学生的文化自信，实现学科育人价值。

【重要·具体目标】

1.知识与技能目标：学生通过观察、比较和操作，能准确说出算盘各部分的名称（框、梁、档、上珠、下珠），理解并掌握“一个上珠表示5，一个下珠表示1”的记数规则。能正确、迅速地读写算盘上表示的千以内的数，并能在算盘上熟练拨出指定的数。

2.过程与方法目标：经历从计数器到算盘的类比迁移过程，通过“看拨”、“想拨”、“试拨”等分层活动，深入理解十进位值制原理。在“拨珠数数”和“猜数游戏”中，培养观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力，特别是通过“空拨”初步建立珠像图，为数感的形成奠定基础。

3.情感态度与价值观目标：通过了解算盘的发展史和独特的记数方式，感受中国古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。在小组合作拨珠、互相纠错的过程中，体验合作学习的乐趣，养成认真、细心的学习习惯。

二、教学重难点突破与跨学科融合视点