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高中化学课程改革中三重表征思维培养的关键问题与对策研究论文

**摘要**

高中化学课程改革的核心在于培养学生的科学思维能力，其中三重表征（符号表征、图像表征、语言表征）思维是关键要素。当前改革面临两重困境：一是教学实践与认知发展的脱节，二是评价体系未能有效引导思维培养。本文通过分析三重表征思维培养的必要性，结合教学案例与认知理论，提出优化策略，旨在为高中化学教育提供实践参考。

**关键词**

高中化学；三重表征；思维培养；课程改革；教学对策

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**一、引言与背景**

（一）三重表征思维培养的必要性及其现实意义

1.**内容**：三重表征思维是化学学科核心素养的基石。化学作为一门以微观世