乡村幼儿学习品质的潜在剖面分析及其多重影响因素.pdfVIP

2021年第7期学因教胃m霁No.7,2021

（总第319期）XUEQIANJIAOYUYANJIUSeriaNo.319

乡村幼儿学习品质的潜在剖面分析

及其多重影响因素**

洪秀敏**赵思婕刘倩倩

（北京师范大学教育学部，北京100875）

［摘要］学前教育阶段是幼儿学习晶质发展的重要时期。在乡村振兴战略背景下，乡村幼儿

学习品质的发展亟待关注。本研究基于对我国东、中、西部4223名乡村幼儿与5863名城市幼儿的父

母问卷调查发现，乡村幼儿学习話质虽然整体发展尚佳，但是落后于城市幼儿；乡村幼儿学习晶质存

在异质性，发展不足型（包括危险型与不平衡型）乡村幼儿占比高于城市幼儿，发展良好型乡村幼儿

比例则低于城市幼儿；乡村幼儿学习晶质受到个体、家庭、园所等多重因素的影响。为促进乡村幼儿

学习品质发展，应重视乡村幼儿学习过程表现，主动识别学习晶质发展不足型幼儿；关注