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高中生数学阅读能力结构因素及培养研究

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高中生数学阅读能力的现状调查分析案例

目录

TOC\o1-3\h\u21970高中生数学阅读能力的现状调查分析案例 1

320101.1调查目的及对象 1

19401.2调查工具及实施 1

94301.3信效度检验 2

77171.4高中生数学阅读能力现状调查的统计分析 2

1.1调查目的及对象

通过对西宁市三所高中（第十四中学、海湖中学、第五中学）的高一、高二年级学生共660名的数学阅读能力的现状进行调查，了解其数学阅读能力的发展现状，提出可行性的教学建议。

1.2调查工具及实施

调查工具主要参考杨红萍教授的《数学阅读教学现状调查报告》，编制而成的《高中生数学阅读能力现状调查问卷》(附录2)。为了保证调查可以顺利进行，请优秀数学教师和高校的数学课程与教学论专家对问卷进行分析并提出不足，修改问卷，最终形成问卷。本问卷主要包括两个部分：第一部分是对学生数学阅读的基本情况进行调查如:数学阅读的自评、数学阅读价值的认识、数学活动的参与等；第二部分是对学生在数学阅读能力的八个因素的实际能力的调查。

在调查中选取了一个班进行预测，检验问卷信效度，之后进行正式调查。正式调查抽样西宁市三所高中（第十四中学、海湖中学、第五中学）共660名学生进行调查，每个学校发放