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小学语文四年级下册修改病句专项练习：擦亮你的“火眼金睛”

同学们，我们平时说话、写文章，都离不开句子。一个通顺、完整的句子，能把我们的意思清楚明白地告诉别人。可是，如果句子“生病了”，就像人身体不舒服一样，表达起来就会出问题，别人可能就听不明白，甚至会产生误会。所以，学会修改病句，可是咱们学习语文的一项重要本领，能让我们的表达更准确、更生动。今天，咱们就一起来当个“小医生”，学习给句子“看病”的本领，看看谁的“火眼金睛”最厉害！

一、常见的病句类型及修改方法

在开始“行医”之前，咱们得先了解一下句子容易得哪些“常见病”，以及对应的“治疗方案”。

（一）成分残缺——句子“零件”不齐了

一个完整的句子，通常要有谁（主语）、做什么（谓语）或怎么样（谓语），有时还要有对谁（宾语）。如果少了其中某个重要的部分，句子就不完整了。

*小锦囊：找找句子里有没有“谁”，有没有“做什么”或“怎么样”。

*病例1：在老师的帮助下，我改正了错误。（这句是正确的，我们来看看错误的例子）

*病例2：通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

*诊断：“通过……使……”同时使用，让句子没有了主语“谁”。

*治疗方案：删去“通过”或删去“使”。

*改后：这次活动，使我受到了深刻的教育。或通过这次活动，我受到了深刻的教育。

*病例3：我们要养成讲究卫生。

*诊断：“养