2026秋新教材（部编版）四年级语文上册第一单元《口语交际：我们与环境》课件.pptxVIP

口语交际：

我们与环境

学习任务一

创设情景

导入新课

创设情景

同学们，刚才的视频让你想到了什么？你的心情有什么变化？

揭示课题

观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。

明确任务

环保侦探任务卡

1.我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？

2.为了更好的生活环境，我们可以做些什么？

学习任务二

交流预习

重识“环境”

寻找线索

请同学们在组内开展“火眼金睛”活动，要求每个人轮流说出自己生活中看到的一个环境问题。要说出现象，尝试描述当时的场景。

构建图谱

空气污染

水污染

白色污染

噪音污染

深度剖析

这些问题对我们的身体健康有什么具体的危害？请同学们结合生活经验或查阅资料进行回答。

例如：雾霾会导致呼吸道疾病、哮喘加重；受污染的水源可能导致肠胃病甚至重金属中毒；噪音会影响听力、导致失眠烦躁等。

案例警示

江苏扬州固废污染案‌：

南水北调东线源头芒稻河滨河空地长期堆放数千吨生活垃圾和建筑垃圾，区城管局与镇政府因怠于履职被法院判决确认违法，目前地块已完成生态修复。

学习任务三

整体感知

理清脉络

见证变迁

这些年来，哪些环境问题得到了治理和改善？

榜样力量

湖南日报社高级记者徐亚平的故事，是一