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高中英语词汇教学中的个性化记忆方法研究论文

**摘要**

在高中英语教学中，词汇记忆是学生语言能力发展的基石，然而传统记忆方法往往缺乏个性化，导致记忆效率低下、遗忘率高。本文基于认知心理学和个性化学习理论，探讨高中英语词汇教学中个性化记忆方法的应用策略，通过分析不同学生的学习特点、记忆规律和认知风格，提出针对性的记忆方案，旨在提升词汇学习效果，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力。研究表明，个性化记忆方法能够显著提高学生的词汇掌握程度，为英语教学提供新的实践路径。

**关键词**

高中英语；词汇教学；个性化记忆；认知风格；自主学习

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**一、引言**

词汇是语言学习的核心，是学生表达思想、