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小学心理剧课程对学生情绪调节能力培养的探讨论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种体验式、互动式的心灵教育方法，在培养学生情绪调节能力方面展现出独特优势。通过角色扮演、情景模拟等戏剧化活动，学生能够以直观方式探索情绪表达、认知调整与行为管理，从而提升自我情绪认知与调控水平。本文结合教育实践案例，从课程设计理念、实施路径及效果评估三个维度，分析心理剧如何助力小学生构建健康的情绪调节机制，并提出优化建议，为小学心理健康教育提供实践参考。

**关键词**

心理剧；情绪调节；小学教育；体验式学习；心理健康

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###一、引言

教育是点燃心灵的火种，而心理健康则是这火种得以绽放的前提。在小学阶段