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基于核心素养的初中人工智能伦理教育策略探究论文

**摘要**

在人工智能（AI）技术迅猛发展的时代背景下，初中阶段作为学生价值观形成的关键期，亟需将人工智能伦理教育融入课程体系。当前，初中人工智能伦理教育存在内容碎片化、实践缺失、评价体系不完善等问题，导致学生难以形成系统性的伦理认知。本文基于核心素养导向，探讨初中人工智能伦理教育的实施策略，旨在通过整合课程资源、强化实践体验、构建多元评价体系，培养学生的伦理判断能力与责任意识。研究表明，系统化的人工智能伦理教育不仅有助于提升学生的道德素养，还能为未来AI技术的健康发展奠定基础。

**关键词**

核心素养；人工智能伦理；初中教育；实践策略；评价