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小学科学教育中探究式学习对学生科学素养的培养研究论文

**摘要**

小学科学教育作为培养学生科学素养的基础阶段，其核心在于激发学生的探究兴趣与自主学习能力。本文以探究式学习为切入点，探讨其在提升学生科学素养中的实践价值与理论意义。通过分析探究式学习的特征、实施路径及其对学生认知、情感与能力发展的促进作用，结合具体教学案例，提出优化小学科学教育的策略，旨在为教师提供可操作的参考，推动科学教育从知识传授向素养培养转型。

**关键词**

小学科学教育；探究式学习；科学素养；教学实践；核心素养

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**一、引言**

科学素养是现代社会公民必备的核心能力，而小学阶段是培养科学素养的关键期。传统科学教