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基于脑机接口信号处理的小学英语教学互动优化策略论文

**摘要**

脑机接口（BCI）技术为教育领域带来了革命性突破，尤其在小学英语教学中，其信号处理能力能够精准捕捉学生的认知状态与情感反馈，从而实现互动体验的个性化优化。本研究聚焦BCI技术在小学英语课堂中的应用，通过分析当前教学互动存在的痛点，结合神经信号对教学策略的实时调控机制，提出以学生为中心的互动优化路径。研究结果表明，BCI信号处理能够显著提升课堂参与度、降低认知负荷，并为差异化教学提供科学依据。

**关键词**

脑机接口；小学英语教学；互动优化；信号处理；认知神经科学

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**一、问题的提出**

当前，小学英语教学互动仍存在诸多